“我爱芭蕾”“我喜欢芭蕾”……5月23日，北京天桥剧场的舞台上，当一个个穿着公主舞裙和王子礼服的孩子，扬起稚嫩的小脸，开心地喊出这样的话，舞台下所有人心都变得软软的、暖暖的。
这些孩子来自北京市丰台区草桥小学、西城区半步桥小学、新街口东街小学和雷锋小学，他们在天桥剧场展示了3年来跟中央芭蕾舞团的老师们学习芭蕾的成果。
在这台名为“2017阳光下的花朵——舞动芭蕾‘高参小’六一汇演”的演出中，草桥小学的同学们伴着铿锵有力的《拉德斯基进行曲》庄严起舞；新街口东街小学一年级的孩子虽然接触芭蕾只有半年多时间，带来的《芭蕾序曲》动作却十分标准规范；雷锋小学的《芭蕾韵律操》节奏明快、风格清新；半步桥小学芭蕾社团带来的《小夜曲》柔美静谧……孩子们的舞姿有模有样、童趣十足，深深打动了台下的大人。
2014年5月，受北京市教育委员会邀请，中芭正式加入高等学校和社会力量支持北京市小学体育、美育发展工作（简称“高参小”）中，并与半步桥小学、草桥小学、雷锋小学、新街口东街小学签署协议，合作开展形体训练、芭蕾舞、交响乐赏析等课程，助力校园艺术教育，丰富孩子们的文化生活。在中芭团长冯英的领导下，中芭迅速成立了工作小组，制定对接计划、教学规划，并针对小学生的特殊性，拟定了适合的芭蕾课程。
中芭“高参小”项目负责人胡甜甜回忆，3年前，她第一次踏进半步桥小学的舞蹈教室，眼前的景象完全颠覆了她对舞蹈教学的想象，班上的男孩子直接给了胡甜甜一个下马威。“有男生直接告诉我，爸爸妈妈说，学舞蹈成不了男子汉，所以拒绝上课。我只能告诉他们，学芭蕾的小朋友都会变成小公主、小王子，会有好的体态和礼仪，这才让孩子们逐渐接受。”胡甜甜说。这堂课上，胡甜甜并没有教他们形体动作，而是用讲故事的方法告诉孩子们芭蕾的起源、历史以及重要的人物。之后，让他们从认识自己身上的每一个部位开始，然后才在后面的课程中教授芭蕾的手位、脚位等。
“所有的课程都是逐渐探索出来的，我们还开设了芭蕾的哑剧手势课，让孩子们了解怎样用舞蹈语汇表达自己想说的话，他们都特别感兴趣，进剧场看演出时，会给爸爸妈妈当小老师，为他们讲解。”胡甜甜介绍，除了让孩子们在课堂上调动肢体，老师还会引导他们多动脑思考。“演员在平时的练习中，每一个动作都是用法语名称表达的。在课堂上，我们也会逐渐告诉孩子们这些法语名字，他们都能记住。”
此外，每个学期，老师教学时使用的音乐也不一样。从《仙女》到《胡桃夹子》再到《天鹅湖》，孩子们在学习舞蹈的同时，也了解了芭蕾的音乐。
3年教学，最让胡甜甜头疼的是班上特殊的孩子。“每个班上都会有一个不一样的孩子，他们或有些轻度自闭，或者有些狂躁，特别不好管。时间长了，我发现芭蕾会让这些孩子发生些变化，当他看到大家跳得很整齐时，会停下来安静地看，甚至来当老师的小助手。”胡甜甜说。
3年时间，中芭的老师坚持每周为学生上两次芭蕾课，还额外开设芭蕾兴趣小组；3年时间，4所小学的1000多名孩子接受了芭蕾的普及教育，对这门艺术有了初步了解。不少家长说，学习芭蕾后，孩子吃苦耐劳的能力、坚持把一件事做好的习惯慢慢养成。胡甜甜觉得，学习芭蕾的孩子在体态、气质上有了改变，好像他们自带了光环。
5月23日的汇报演出是这些孩子第一次登上专业舞台，他们没有辜负老师们的付出。中芭艺术教育部教学主管、草桥小学“高参小”项目负责人张满说：“中芭的园丁在哪里，中国芭蕾的种子就一定会撒播到哪里。”4所学校的校长也纷纷对中芭的老师们表达了敬意。半步桥小学校长王东清说：“3年来，我校500多名学生受惠于芭蕾教育，在中芭优秀教师团队的悉心培养下，学生们的身姿更加挺拔，仪态更加端庄，芭蕾还锻炼了他们坚强的意志。”新街口东街小学校长白萍透露，得益于中芭优秀的教师团队，连学校的老师和家长也对芭蕾产生了憧憬和向往。雷锋小学校长刘淑银则将这样的互动教学比作细雨，滋润了孩子们的心田。草桥小学校长林艳玲希望中芭和学校的合作能延续下去。
走下舞台，天真的孩子们还不能完整地表达自己的心情。但7岁的孙欣媛认真地说：“我长大想当舞蹈老师。”