“先左后右！用胯部力量带动上身，手臂随之摆动，膝盖一定要放松……”当地时间3月22日，位于新西兰惠灵顿商业中心区的东方舞蹈学院练功房内，8名来自新西兰维特利亚理工学院舞蹈系的年轻女生，正在惠灵顿东方舞蹈学院负责人、新西兰中国文化中心舞蹈老师张雅的指导下，全情投入地排练着中国苗族舞《摆手小幺妹》。错落有致的队形、极富韵律感的动作，仅仅6个排练课时的成果让人惊喜。
“这一全长5分多钟的苗族民间舞，动作几乎没有重复。8名女生虽然拥有扎实的舞蹈功底，但基本都是第一次接触中国民族民间舞，我最初还是有一些担心的。”张雅说，令她欣慰的是，这些学生在第一堂课上就显示出对跨文化舞蹈极强的接受力。虽然排练过程中不免流露出自幼习练的爵士舞、芭蕾舞的体态与身形，但她们都在努力揣摩中国民族民间舞特有的表现特征和与之有关的地域文化背景，对于此次学习的目标和需要攻克的难点做到心中有数。
讲述一群苗家小姑娘欢快嬉戏场景的《摆手小幺妹》，包含中国苗族地区的节庆、劳作、娱乐等诸多元素和场景，呈现了苗族舞蹈沿袭千年的地域文化传承，彰显了苗家少女积极乐观的精神。这些都深深吸引了维特利亚理工学院舞蹈系不同年级、不同族裔的年轻姑娘们。
身材高挑的新西兰姑娘艾米莉，有着深厚的芭蕾舞功底，初次体验中国民族民间舞，令她乐在其中。艾米莉称，这一中国民族民间舞与她此前学习的现代舞相比，在队形、造型上有着更高要求，更注重队形的工整有序与整体造型的错落有致，为她带来一种截然不同的体验。
自称拥有“跳跃性思维”的新西兰女生布莉斯说，学习和排练《摆手小幺妹》的过程中，她不由想到拉丁舞的很多动作，比如胯部的摇摆等。尽管两种舞蹈有着不同的民族和文化背景，但在肢体表现和着力点方面能感受到异曲同工之妙。
“我希望在张雅老师的指导下，能够真正领会《摆手小幺妹》中不同活动场景背后的文化内涵。”来自英国的女生格瑞斯表示，只有充分了解舞蹈背后的文化内涵，才能更精准地把握每个动作相关的情绪表达，使表演更加自然、到位。
格瑞斯和华裔女生祖儿一直以来的学习重点是芭蕾舞与现代舞，此次参加《摆手小幺妹》排练，她们感受到苗族舞蹈的别样韵味，也通过网络搜索对苗族居民的生活习性、饮食文化略知一二，希望将来可以到中国贵州、湖南、广西的苗族聚居地，实地体验苗族的风土人情与节庆民俗。“我们还没有在中国好好旅行过，希望2019年能了解到更多有趣的中国旅游资讯。”两人充满期待地说。
“中国民族民间舞有着丰富的类别，希望通过这一个个载体，将其蕴含的深厚文化传递给更多新西兰学子。”据张雅介绍，在东西方舞蹈的跨文化体验与培训中，中国民族民间舞一向是具有鲜明特色和强大吸引力的教学内容。
本次舞蹈排练还为即将开幕的2019“中新旅游年”预热。新西兰中国文化中心教学负责人张健勇表示：“2019年中新两国之间的旅游合作与文化交流迎来新的机遇，目前，文化交流与旅游推广是新西兰中国文化中心的两大工作职能，在实践中摸索出一套‘以旅游促进文化传播、以文化推动旅游合作’的可行路径与长效机制，是当前与未来的工作重心与挑战。”