城市的边界越来越模糊，可边界两边又确实是两种世界，高速公路联系着这两个地方，也隔绝着两种世界，从市中心出发不用很久，40分钟就能体会到这样的变化，而行知学校就在北京南郊的大兴区黄村镇辛店村，那里有着一群孩子，他们有着特殊的身份，他们父母都是来京务工人员，他们就是打工子弟。
在校门口登记簿上，密麻麻写着来访者的名字，在来访事由上清一色地写着“转学”，门卫大爷说，有转来的也有转走的，每天都有，有的孩子刚刚认清楚脸，转天可能就不在这里上学了，甚至都不在这个城市里了。
在联排的小平房深处，一间蓝色的木门上用红色的颜料写着美术两个字，推开门，几个孩子正坐在桌前画着，而一袭黑衣的中年男子穿梭在孩子中，时不时地俯身对着孩子的画指点着。
中年男子叫谷孝臣，是这个打工子弟学校的美术老师，深陷的眼窝和凌乱的头发显得有些疲惫，56岁的他来北京已经12个年头，起初他并不是在这里教美术，而是做家具设计，在鲁迅美术学院有过8年学习经历的他，拿到的工资也相当可观。谷孝臣的母亲就是教师，从小他就对教育工作有着很高的兴趣，来北京才干了半年，他便辞职了，去了一家贵族学校做老师，直到一次调研北京打工子弟学校的工作中，他被打工子弟的孩子们深深吸引了，辞去了贵族学校的教职工作来到了行知学校。
看到打工子弟的孩子再回想自己在贵族学校教书的孩子，谷孝臣不禁抬头看看天空，这同一片天空下，是完全两样的人生，农民工子弟学校的孩子能考上中学的不多，能上大学的就更是凤毛麟角了，让子女接受教育对外地务工人员来说成为了一种奢侈，而打工子弟就如同贴在孩子们身上的标签，怎么也摘不掉。
谷孝臣留下了，成了一名美术老师，他把自己的所学倾囊相授，他希望能给孩子提供一个能力，美术的能力可以变成生计，那么即使他们没有办法接受更高的教育，也可以养活自己。谷孝臣认为，我们总把“成长”教育挂在嘴边，注重教育的过程，而对于打工子弟这些特殊的孩子来说，“长成”的结果才更加重要。
从2006年到今天，谷孝臣前前后后已经教了300多名学生，至今没有收取一分钱学费，他每个月只拿2000元的固定工资，除此之外再无来源，面对这样的生活状态，自己的妻子女儿虽然不能理解，但是也只能由着他、支持他。但是面对打工子弟孩子们的父母的不理解，谷孝臣有的时候很受伤，被叫过骗子，被叫过坏蛋，甚至还被称为“邪教附体”的神棍，很多家长在北京务工，希望孩子大一点就可以赚钱养家分担家庭的重任，他们不理解谷孝臣，即便是看到了自己的孩子通过学习画得一手好画，依然无动于衷。今年过完年，谷孝臣有一名学生就被家长扣在了老家，他们认为他岁数大了应该成家，应该工作，而不是去北京学画画，面对这些，谷孝臣很无奈，但是更加觉得自己应该坚持，应该给这些孩子一个出路。
谷孝臣有一个画夹，画夹中留着每一名孩子入门时的画，那些画羞涩简陋，零基础的画面没有什么美感，而就是这些没有基础的孩子，在谷孝臣的传授下，如今已经能独立完成有创意有内容有技术的作品，孩子们的画挂满了整个画室，而孩子们曾经的“青涩”则被谷孝臣用心地保留了起来，他在看着孩子们慢慢“长成”。
仔细看孩子们的画不难发现，孩子们起初多数画的是城乡结合部的素材，火车站的人流，蔬菜批发市场的景象，拾荒的老人和对于自己家乡的一些回忆，没有后现代，没有先锋艺术，没有晦涩的内涵，更没有高楼大厦的华丽，有的只是那一抹泛黄的色彩，而这些色彩存留于打工子弟孩子们的心里，昏黄的调调就是他们长期居住的城乡结合部的色彩。
慢慢的心里有了更多的颜色，有了丰富的色彩，红色、蓝色、绿色，明亮青翠的颜色也慢慢爬上了孩子们的画，传统连环画上的人物、建筑也伴随着孩子们的画笔鲜活了起来，也许他们“长成”不了大画家，但是心中至少“长成”了鲜艳的一抹色彩。